🇸🝓明清時代的科舉制度🋆，無疑就是封建王朝科舉的巔峰之作，不管是在組織機(jī)構(gòu)還是登記劃分上，都是及其成熟。

    　　嗯，嚴(yán)格來說，科舉應(yīng)該是明代就🁅成熟了，清朝只不過是延續(xù)而已。

    　　在明代的時候，五級的科舉制度，使得人才晉升就像是后世的升級游戲一🈛⚫🔖樣，有著明確的目標(biāo)和相關(guān)的福利待遇，也就使得幾乎是全國上下的讀書人都瘋狂的投入到了這樣一個等級科舉考試之中。

    　　童試、院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試，要是將這👤幾個字眼換成，黑鐵，青銅，白銀，黃金，鉆石，是不是更有感覺？后世為了虛幻的，明確標(biāo)明只有使用權(quán)沒有所有權(quán)的虛擬賬號，都能夠引發(fā)瘋狂，何況是在沒有什么娛樂的封建王朝？

    　　那么是不是斐潛照抄明太祖的《科舉成式》，🄾就能奠定科舉長達(dá)千年的鼎盛模式呢？

    　　實(shí)際上，并不能。如果斐潛真的這么做了的話，🇷🝍也就僅僅是拔苗助長而已。

    　　任何事情，都有其發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

    　　科舉也是如此。

    　　單說一項(xiàng)，若是按照黑鐵、青銅……呸，按照童試、院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試五個級別展開考試，所需要的人力物力又是多少？各個郡縣之內(nèi)的官吏，🇤🚠🔳原本🌿🄴🁵就有些不足，再加設(shè)額外的職位，什么時候才能到位，科舉人員到位了，又要怎么監(jiān)督？這些一連串的問題，都不是說簡單的知道幾個等級制度，就🄽🃀能辦得好的。

    　　正是考慮到這些問題，斐潛才讓司馬懿和其他的人到各個周邊郡縣，先期展開試點(diǎn)的工作，收集問題🕺🎧，然后解決問題，在解決問題的過程當(dāng)中，一點(diǎn)點(diǎn)的將后面封建王朝的科舉制度，改良并且使用。

    　　司馬懿到了河?xùn)|之后🋆，立刻對于河?xùn)|考試🕌機(jī)構(gòu)進(jìn)行了梳理。

    　　他對于驃騎此舉，感覺由衷的敬佩。

    　　人們所知有限，然后大部分的人對于所知之外的事情充滿了恐懼，并且是拒絕認(rèn)知的。簡單來說，大部分的人，是知道自己不知道，但是在裝作自己🟖🝅🈴知道，因?yàn)楹ε驴匆娬鎸?shí)，更愿意沉浸在虛幻里面。

    　　明明意識到所知的界限，卻能裝作不存在，究其原因，一般是不愿意離開🈛⚫🔖舊有的被窩，離開習(xí)慣的🎮🔛🁕領(lǐng)地，畢竟這個被窩和領(lǐng)地，有他們已經(jīng)習(xí)慣了的規(guī)則，也有名聲和🁑🅆利益，甚至還有可以打擊年輕人探索的好奇心的權(quán)柄。

    　　比如宗教，又比如……

    　　少部分的人，能觸摸到隔絕當(dāng)前時代認(rèn)知的透明墻體，甚至翻越了這個認(rèn)知障礙🕪🌟⛽，但是面對混沌且茫然的外界，他們沒有方向，有時候難免就將手中摸索到的東西，當(dāng)成了寶物。

    　　司馬懿是年輕人，🇶🝇他有好奇心，并且他不笨，所以他很早的時候就意識到了他所認(rèn)知世界👸的界限……