看著逐漸懷疑人生的學子們。李時珍開口提醒：“其實也很簡單，參考一下諸子百家，他們那些多少人是為國為民著想的；最后保留下來的卻只有一個擅長治國的【儒家】。”“包括你們現在所讀的書籍，也都是【儒家】之后的產物。”“諸子百家，農家——為民眾提高更好的生活；提升農作物的產量。”“諸子百家，墨家、公輸家——為民眾提高更加便捷的器械；減少人力的消耗。”“諸子百家，法家——為國家與民眾設定一個道德標準，一旦違背道德標準，將會受到懲罰。”“完全可以認為，每一個思想，都是利國利民的。”“可為何，最后只有【儒家】走出來了呢？”“不用回答我，你們鮮有人能解釋上來。”李時珍直接開口解釋：“因為儒家提倡：修身、齊家、治國、平天下。”“人家孔子老人家的本意是，教讀書人更好，教黎明百姓更好修養身心！”“可到了后人手里，儒家學術卻淪落為了皇權天授的帝王的統治用具。”“帝王為了方便接管讀書人，將其為自己所用。”“結果一到戰亂時期，儒家學子們將統統躲到幕后；無法做到【文能提筆安天下，武能上馬定乾坤】。”“是不是這個理？”聽到這些，學子們無一開口反駁。他們紛紛點頭。是啊！欲言又止，無法辯論。因為歷朝歷代都是這樣的。戰亂時期，儒家根本發揮不了多大用處！他們只會口誅筆伐某個人，讓某人身敗名裂。個別聰明的學子們意識到了關鍵。7號學子問：“先生，被您這么一說，我受益匪淺；我認為：我們不能只學一門學問，我們要學習所有的學問；這樣才能更好的造福百姓，對嗎？”李時珍點了點頭，“是的，可對，但也不對。”“哪里不對呢？”“自然是科考；科考限定了四書五經，讓你們只學習那些；但對民生基本無用。”“從本質上來說，科考，是給所有平民上升的機會。”“但當你深入思考，便會發現——”“平民的教育資源不如權貴，世家的教育資源。”“平民又有多少人能讀得起書呢；而對于上層學子們來說，他們想讀就能讀，甚至還能請到先生去他們家座客上賓。”“所以到頭來，作為平民的學子們，也能意識到：【上升渠道，其實是改變身份的機會，同時也是一個笑話】”此話一出，在座的數十位平民學子的認知被沖擊了。他們一直以為科考是皇帝照顧百姓的。但從未想到，在李先生口中，這相當于給百姓畫個大餅...卻很難吃到！平民與權貴們的起點就注定不同，未來更注定不同！一時之間，平民學子們有些絕望，又有些茫然。就在這時，20號學子，一臉嚴肅地問：“李先生，既然您這么提問，是否有更好的回答？”“如若您只是一昧的貶低【讀書無用】，貶低當今的圣上決策。”“那么我將會轉述給我父親，您的言語完全不妥，屆時下場，你若能接受；那么就請繼續；若無法接受，就請好好地回去做你的神醫；別來沾染神圣的書院！”聽到這話，其余學子紛紛一臉愕然地看向20號。那人正是御史中丞之子：王權。王舉人，去年通過鄉試成為秀才，認為還可以更進一步。于是準備一年后進京趕考，參加會試。而他的父親是能直接上朝面見皇帝的。但礙于父親的臉面，王權決定靠自己水平獲得進士資格！自然而然，在王舉人看來，李時珍才是秀才出身，要遠比自己低一級；除了有神醫稱號，還有什么拿得出手的么？聽到這話，李時珍雙眼一瞇。他已經盡量地坐好了不與官員之子接洽。但沒想到，齋中竟還混入了一位官員之子。“你想知道為何而讀書嗎？”20號學子嚴肅地回應：“不就是當官嗎，不就是治國嗎；有什么難理解的么？”“真的這般認為么？”李時珍不再嚴肅，當即從腰間取出手槍。瞄準20號的右側，猛然扣動扳。“砰——”的一聲槍響。一顆黃銅子彈，深深地陷入了厚重的墻體之中。這一幕，頓時嚇得所有學子一驚。李時珍面無表情地看向臉色慘白，目瞪口呆的20號。他剛才感覺與死亡擦肩而過，左耳膜在嗡嗡作響。看到此處，江哲一臉震驚，“老李，這么莽的嗎；對學生開槍，話說你是教書先生啊，你不是教書土匪啊。。。”不過江哲沒有干預，這種特殊情況，必須得有外力擊破，方能有效。這時，李時珍開口了。“現在，20號，你認為呢？”“如果你當了官，利用職權做那些禍民的破事；而我作為百姓，卻能拿出這等強大的【連武】指著，辱罵你，糾正你；屆時你該如何應對？”“你是得跪下聽我講道理，還是哭著求我不要對你動殺手呢？”此話一出，現場所有人都目瞪口呆。究竟是什么武器，竟然肉眼都看不見軌跡，甚至還能爆發出大響？他們感覺，倘若自己被那彈丸射中，腦袋都得崩碎。嘶~~恐怖如斯！還好自己先前沒有得罪李神醫，李先生！20號學子被這幾句話懟得啞口無言。他支支吾吾，又有些恥辱地說：“我...我會，像條狗一樣，跪在您的面前，求您別殺我。”只見李時珍滿意地笑了笑，“孺子可教，【只有我比你強，你才能心平氣和地聽我跟你講道理】，現在，20號，你告訴我，為什么讀書？”20號這一次不敢嘲諷李時珍，因為對方是真的不怕權勢，而且能隨手拿出超越工部的暗器，絕非等閑之輩！或許...對方真的如傳聞中那般，得了仙人傳授的仙法與知識。看在仙人的手段與面子上，20號決定放下面子，接受新知識。20號深呼一口氣，開始用心回答：“讀書，是為了家人與同族不被外邦欺負，讀書是為了守護這片土地、讀書是為了能在被人欺負之際——站出來說【不，請給我滾離這片土地，否則將爾等亡族滅種】；讀書是為了能讓蠻夷跪下來聽我們華夏人講道理；讀書是為了華夏能夠永存。”“讀書更是為了當王朝逃不過300年的命運時，華夏子民依舊能長存于此，幸福安康地活著！”這些話，倒是說到了李時珍的心中。“很好，沒想到你如此有覺悟；你雖為權貴之子，卻能想到這，你深知水能載舟亦能覆舟的道理！”同時，也說到了在座眾學子的心中。20號的王權，一下子說到所有人的心坎兒里了。他們一直以為權貴跟平民是兩個世界的人。未曾想到，當今世界上真有權貴跟老百姓一條心的。在場的平民學子們莫名的有些感動，同時心中暗暗發誓，他們要守護好世界上最好的李時珍先生。若非是他出手，他們至今都以為讀書是為了當官。他們心中發誓，堅決不讓這等大才被朝廷知曉；否則先生真的會走向沒路。同時，學子們心中又產生了一個疑惑。李先生的知識，又是誰教他的？無師自通嗎，總感覺不是！難道真如外界傳聞的李時珍謫仙降臨，溝通仙神后，得到的知識？只見李時珍深深地松了口氣，“孺子可教；這個答案，我非常滿意；你是參考了五胡亂華，以及元末之戰，對否？”20號學子如小雞啄米似地乖乖點頭，“是的，李先生，他們都對我們華夏子民造成了不可饒恕的影響。”“但我們的先祖們，總能從絕境之中求生！”“很好！”“王權，你現在有資格被我記住。”李時珍面無表情，卻心中欣喜。今日的手段，實際上是來自仙人傳授的后世的民族強化，民族認同方面的知識。不愧是后世的知識，輕易地做到了現世做不到的。接下來就開始慢慢地給這群學子澆溉【天下大同】的偉大思想。解放他們的思想，推翻他們的大明，就從此刻開始。屆時，等朱載堉長大，直接進逼大明京城！接著李時珍掃視一眼現場，給出答案：“王權說的不錯！”“你們讀書不是為了朝廷，而是為自己與家人與同族不被欺負而讀；而是為一個天下大同而讀；雖然這有點癡人說夢，但是，是的；這確實是你們讀書的唯一目標！”“從現在開始，我將傳授你們來自仙界的前沿知識。”“第一節課：萬物起源與我們生活的世界。”此話一出，所有學子們頓時一臉迷惑。等等，我聽錯了吧？來自仙界的前沿知識？我們雖是涉世未深的讀書人，但并不代表我們像普通人那么迂腐的迷信鬼神之說好嗎？即使如此，他們還是抱著試試的心態開始聽講。